Klokkijken is voor veel kinderen een vaardigheid die stap voor stap wordt geleerd. Sommige kinderen begrijpen het systeem van de klok vrij snel, terwijl andere kinderen er meer tijd voor nodig hebben.
Dat verschil is normaal. Toch merken ouders soms dat hun kind blijft twijfelen wanneer het een klok moet lezen. Het kind kijkt meerdere keren naar de klok of geeft een tijd aan waar het zelf niet zeker van is.
Door deze signalen te herkennen, wordt het makkelijker om te begrijpen waarom klokkijken nog lastig kan zijn en hoe een kind daarbij geholpen kan worden.
Een meisje uit groep 5 kijkt naar de klok wanneer haar moeder vraagt hoe laat het is. De grote wijzer staat op de drie en de kleine wijzer staat net voorbij de vijf.
Ze kijkt eerst naar de klok en zegt:
“Vijf uur… denk ik.”
Wanneer ze nog een keer kijkt, verandert ze haar antwoord.
Ze ziet de wijzers wel, maar het kost haar moeite om de juiste stappen te volgen om de tijd te bepalen.
Welke signalen kunnen erop wijzen dat een kind moeite heeft met klokkijken?
Een veelvoorkomend signaal is dat een kind vaak twijfelt wanneer het een klok moet lezen.
Het kind kijkt bijvoorbeeld meerdere keren naar de klok voordat het antwoord geeft of verandert het antwoord wanneer het nog een keer kijkt.
Dit kan betekenen dat het kind de stappen van klokkijken nog niet volledig geautomatiseerd heeft.
Veel kinderen vinden kwart over en kwart voor lastig.
Ze kunnen bijvoorbeeld:
Dit komt doordat kinderen meerdere stappen tegelijk moeten maken wanneer ze deze tijden lezen.
Sommige kinderen kijken vooral naar de grote wijzer of juist alleen naar de kleine wijzer.
Daardoor missen ze een deel van de informatie die nodig is om de tijd te bepalen.
Een klok lezen vraagt dat kinderen leren kijken naar beide wijzers tegelijk.
Wanneer kinderen minuten moeten aflezen, wordt klokkijken vaak ingewikkelder.
De grote wijzer beweegt langs de cijfers van één tot twaalf, maar elk cijfer vertegenwoordigt vijf minuten.
Voor sommige kinderen is dit systeem lastig te onthouden.
Soms merken ouders dat hun kind liever niet naar een analoge klok kijkt.
Het kind vraagt bijvoorbeeld hoe laat het is in plaats van zelf te kijken, of kijkt liever op een telefoon of digitale klok.
Dit kan een signaal zijn dat klokkijken nog onzeker voelt.
Kinderen die moeite hebben met klokkijken vinden het soms ook lastig om tijd in te schatten.
Bijvoorbeeld:
Door vaker met tijd te oefenen kan dit inzicht groeien.
Veel kinderen hebben tijd nodig om klokkijken goed te leren. Wanneer een kind twijfelt bij het lezen van de klok of bepaalde tijden blijft verwarren, betekent dat niet dat het dit nooit zal leren.
Door rustig te oefenen en kinderen te helpen de structuur van de klok te herkennen, wordt klokkijken vaak stap voor stap duidelijker.
Met geduld en herhaling groeit het vertrouwen van kinderen in hun eigen vermogen om de klok te lezen.
Hulpmiddel bij dit onderwerpSommige kinderen begrijpen klokkijken beter wanneer ze de tijd visueel kunnen zien en oefenen.
Het pakket In NO TIME leren klokkijken helpt kinderen stap voor stap begrijpen hoe de klok werkt, met een oefenklok en duidelijke uitleg.
Veel kinderen die moeite hebben met tijdsbesef, lopen ook vast op klokkijken.
Tijd blijft abstract, waardoor het lastig is om te zien hoe laat het is of hoe lang iets duurt.
👉 Bekijk het complete overzicht over leren klokkijken:
Leren klokkijken bij kinderen
Herken je dat je kind:
👉 Lees dan ook:
100 signalen dat je kind moeite heeft met tijd en tijdsbesef
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.