Manier van denken & ontwikkeling

Sommige kinderen leren anders dan op school vaak verwacht wordt. Ze denken bijvoorbeeld visueel, leggen verbanden op hun eigen manier of hebben een sterke verbeeldingskracht.

Dat kan een kracht zijn, maar soms kan het ook botsen met de manier waarop onderwijs georganiseerd is.

Veel ouders herkennen situaties zoals:

• Je kind begrijpt dingen snel, maar schoolwerk lukt toch niet goed.

• Je kind denkt in beelden of verhalen.

• Je kind ziet oplossingen die anderen niet meteen zien.

• Je kind raakt snel verveeld bij herhaling of routine.

• Je kind stelt veel vragen of denkt diep na over onderwerpen.

• Je kind lijkt soms anders te leren dan klasgenoten.

Wanneer een kind op een andere manier denkt of leert, kan het helpen om beter te begrijpen hoe dat denken werkt.

Wanneer een kind vastloopt op school, ligt dat zelden aan één oorzaak. Leren is een samenspel van verschillende processen in het brein. Soms begrijpen kinderen de leerstof goed, maar hebben ze moeite om informatie vast te houden, instructies te volgen of nieuwe kennis te verwerken.

Om ouders te helpen beter te begrijpen waar het leren vastloopt, werk ik met mijn kompas voor leren. In dit kompas kijk ik naar vijf belangrijke thema’s die samen invloed hebben op hoe kinderen leren.

Op deze pagina kijken we naar het thema:

Manier van denken & ontwikkeling

Dit thema gaat over de verschillende manieren waarop kinderen informatie verwerken, verbanden leggen en nieuwe kennis opbouwen.

Dit thema gaat over hoe gevoelens, zelfvertrouwen en motivatie invloed hebben op leren.

Kinderen kunnen informatie op verschillende manieren verwerken.

Sommige kinderen denken vooral:

• visueel

• creatief

• associatief

• intuïtief

Andere kinderen denken meer:

• stap voor stap

• analytisch

• talig

• gestructureerd

Geen van deze manieren is beter dan de andere. Ze laten alleen zien dat het brein op verschillende manieren kan leren.

Soms voel je het gewoon
Je kind is slim. Je ziet het.
En toch loopt het vast op school.

Niet omdat het niet wil.
Niet omdat het niet kan.

Maar omdat het anders denkt en anders leert.

Je merkt dat je kind zich anders ontwikkelt dan leeftijdsgenootjes.

Misschien gaat leren langzamer, zijn bepaalde vaardigheden nog niet vanzelfsprekend

of zie je juist dat je kind op sommige gebieden verder is — maar op andere achterblijft.

Het kan onzeker maken.
Voor je kind, maar ook voor jou als ouder.

Maar wat je aan de buitenkant ziet…
is niet altijd wat er vanbinnen gebeurt.

In de kennisbank vind je meer artikelen over onderwerpen zoals:

• Ontwikkelingsgebieden
• Ontwikkelingsfasen volgens Jean Piaget (ontwikkelingspsycholoog)
• Beelddenken
• Neurodiversiteit
• Motoriek en leren
• Hersenontwikkeling en leren
• Denk- en Leerstijlen

Deze artikelen geven je meer inzicht in verschillende ontwikkelingsfasen en manieren van denken en leren.

• gebruik visuele uitleg, schema’s of tekeningen

• laat een kind iets eerst zien of ervaren voordat je het uitlegt

• geef ruimte om dingen op een eigen manier te begrijpen

• kijk niet alleen naar wat moeilijk gaat, maar ook naar de talenten en sterke kanten

Soms ligt de sleutel niet in harder oefenen, maar in anders kijken naar leren.

Je voelt dat je kind anders denkt of leert… maar school sluit niet altijd aan.
De ontwikkeling loopt anders of in een ander tempo dan verwacht.

Binnen dit thema kijk je naar hoe je kind denkt, leert en zich ontwikkelt.

• 100 signalen dat je kind anders denkt en leert

• 100 signalen dat je kind een beelddenker is

• 100 signalen dat je kind hoogbegaafd is

• 100 signalen dat je kind onderpresteert

• 100 signalen dat je kind zich anders ontwikkelt dan leeftijdsgenoten

• 100 signalen dat je kind moeite heeft met grove motoriek

• 100 signalen dat je kind moeite heeft met fijne motoriek

• 100 signalen dat je kind motorisch onhandig is

• 100 signalen dat je kind moeite heeft met coördinatie

• 100 signalen dat je kind moeite heeft met de pengreep

• 100 signalen dat je kind slordig schrijft

• 100 signalen dat je kind moeite heeft met schrijven

• 100 signalen dat je kind moeite heeft met oog-hand coördinatie 

• 100 signalen dat je kind nog actieve primaire reflexen heeft

• 100 signalen dat je kind (nog) niet schoolrijp is

• 100 signalen dat je kind nog niet toe is aan groep 3

• 100 signalen dat je kind nog niet toe is aan groep 4

Leren is een samenspel van verschillende vaardigheden in het brein. Wanneer een kind vastloopt op school, speelt vaak meer dan één factor een rol.

In mijn kompas van leren kijk ik naar vijf belangrijke thema’s die samen invloed hebben op hoe kinderen leren.

Misschien herken je ook situaties uit een van deze andere thema’s: