Mijn kind met autisme wil niet naar school – wat kan er spelen?

Inleiding

Soms willen kinderen met autisme niet meer naar school. Ze worden verdrietig wanneer de schooldag begint, proberen thuis te blijven of raken gespannen wanneer er over school wordt gesproken.

Voor ouders kan dit een moeilijke situatie zijn. School is immers een belangrijk onderdeel van het dagelijks leven.

Wanneer een kind niet naar school wil, betekent dat vaak dat school op dat moment te veel spanning of energie vraagt.

Door te kijken naar wat er achter dit gedrag kan zitten, wordt het makkelijker om te begrijpen wat een kind nodig heeft.

Schoolweigering ontstaat meestal niet ineens

Wanneer een kind niet meer naar school wil, zit daar vaak langdurige overbelasting, stress of onzekerheid achter. Veel kinderen met autisme proberen lange tijd door te gaan voordat het echt niet meer lukt.

Lees ook:
👉 100 signalen dat je kind met ASS vastloopt op school
👉 100 signalen dat je kind overprikkeld is
👉 100 signalen dat je kind onzeker is op school

Voorbeeld

Tim zit in groep 8. De afgelopen maanden merkt zijn moeder dat hij steeds meer moeite heeft met naar school gaan.

In de ochtend zegt hij dat hij buikpijn heeft en liever thuis wil blijven. Soms raakt hij boos of verdrietig wanneer het tijd is om naar school te vertrekken.

Wanneer hij thuis is, lijkt hij rustiger.

Zijn ouders vragen zich af waarom school voor hem zo moeilijk is geworden.

Centrale vraag

Waarom willen sommige kinderen met autisme niet meer naar school?

Hoofdstuk 1 – Overprikkeling op school

Een schoolomgeving kan veel prikkels bevatten.

Geluiden, beweging, sociale situaties en opdrachten kunnen het brein voortdurend bezig houden.

Voor kinderen met autisme kan dit ervoor zorgen dat school veel energie kost.

Wanneer een kind regelmatig overprikkeld raakt, kan school steeds moeilijker voelen.

Hoofdstuk 2 – Vermoeidheid

Veel kinderen met autisme gebruiken op school veel energie.

Ze verwerken prikkels, volgen uitleg en proberen sociale situaties te begrijpen.

Wanneer een kind voortdurend moe is, kan het brein school gaan associëren met spanning en uitputting.

Dat kan ervoor zorgen dat een kind school liever vermijdt.

Hoofdstuk 3 – Moeite met overzicht

School vraagt ook organisatorische vaardigheden.

Kinderen moeten bijvoorbeeld:

• verschillende opdrachten bijhouden
• plannen wanneer ze taken maken
• schakelen tussen vakken

Voor kinderen met autisme kan dit overzicht lastig zijn.

Wanneer schooltaken te groot of onduidelijk voelen, kan dat spanning geven.

Hoofdstuk 4 – Sociale situaties

Voor sommige kinderen met autisme kunnen sociale situaties ingewikkeld zijn.

Samenwerken, pauzes en groepsactiviteiten vragen sociale interpretatie.

Wanneer een kind zich onzeker voelt in sociale situaties, kan school stress geven.

Hoofdstuk 5 – Spanning bij schooltaken

Sommige kinderen met autisme ervaren spanning bij toetsen, opdrachten of verwachtingen op school.

Wanneer een kind bang is om fouten te maken of denkt dat iets niet lukt, kan het brein school gaan koppelen aan stress.

Dit kan ervoor zorgen dat een kind school wil vermijden.

Meer lezen over autisme en leren?

Op de pagina Autisme en leren vind je een compleet overzicht van artikelen, signalenpagina’s en uitleg over leren, informatieverwerking, overprikkeling, executieve functies en schoolstress bij kinderen met autisme.

👉 Bekijk de pagina Autisme en leren

Tot slot

Wanneer een kind met autisme niet naar school wil, ligt daar vaak een combinatie van factoren achter.

Overprikkeling, vermoeidheid, sociale situaties en spanning bij schooltaken kunnen allemaal een rol spelen.

Door te onderzoeken waar de spanning vandaan komt, kunnen ouders en school samen kijken welke ondersteuning een kind nodig heeft om zich weer veiliger te voelen op school.