Veel ouders vragen zich af wanneer hun kind eigenlijk moet kunnen klokkijken. Sommige kinderen lijken de klok al snel te begrijpen, terwijl andere kinderen er langer over doen.
Dat verschil is heel normaal. Klokkijken vraagt namelijk meerdere vaardigheden tegelijk. Kinderen moeten niet alleen cijfers herkennen, maar ook begrijpen hoe uren en minuten met elkaar samenhangen.
Op school wordt klokkijken meestal stap voor stap aangeleerd. Toch kan het tempo waarin kinderen dit leren sterk verschillen.
Wanneer je weet hoe klokkijken zich normaal ontwikkelt, wordt het makkelijker om te begrijpen wat je van je kind kunt verwachten.
Een jongen uit groep 3 kijkt regelmatig naar de klok in de klas. Hij herkent de cijfers al en kan zien wanneer het drie uur is.
Een jaar later, in groep 4, leert hij dat de grote wijzer ook minuten aangeeft. Hij begint te begrijpen wat half vier betekent.
Pas in groep 5 wordt het voor hem duidelijk hoe kwart over, kwart voor en minuten precies werken.
Voor veel kinderen verloopt het leren van klokkijken ongeveer op deze manier: stap voor stap.
Vanaf welke leeftijd leren kinderen klokkijken en hoe ontwikkelt dit begrip zich tijdens de basisschool?
In groep 3 maken kinderen vaak voor het eerst kennis met de klok.
Ze leren bijvoorbeeld:
Sommige kinderen leren in deze fase ook al hele uren herkennen, zoals drie uur of vijf uur.
Het gaat in deze fase vooral om kennismaken met het idee van tijd.
In groep 4 wordt klokkijken verder uitgebreid.
Kinderen leren nu meestal:
Ze ontdekken bijvoorbeeld dat half vier betekent dat het bijna vier uur is.
Voor sommige kinderen is dit even wennen, omdat de taal van klokkijken niet altijd logisch lijkt.
In groep 5 wordt klokkijken vaak verder uitgebreid.
Kinderen leren nu ook:
Dit vraagt meer inzicht, omdat kinderen nu moeten begrijpen hoe de minuten over de klok verdeeld zijn.
Niet ieder kind beheerst dit meteen. Sommige kinderen hebben wat meer tijd nodig om dit te automatiseren.
Niet alle kinderen leren klokkijken in hetzelfde tempo. Dat kan verschillende oorzaken hebben.
Bijvoorbeeld:
Sommige kinderen begrijpen het systeem snel, terwijl anderen eerst meer ervaring nodig hebben met het kijken naar een klok.
Klokkijken wordt duidelijker wanneer kinderen het regelmatig oefenen.
Dat kan op verschillende manieren:
Door tijd vaker te gebruiken in het dagelijks leven, leren kinderen beter begrijpen hoe een klok werkt.
Het is niet ongebruikelijk dat kinderen in groep 6 of zelfs later nog moeite hebben met klokkijken.
Dat betekent niet dat er iets mis is. Sommige vaardigheden hebben gewoon meer tijd nodig om te automatiseren.
Wanneer klokkijken rustig wordt opgebouwd en kinderen de structuur van de klok leren herkennen, wordt het vaak stap voor stap duidelijker.
Kinderen leren klokkijken meestal geleidelijk tijdens de basisschool. In groep 3 maken ze kennis met de klok, in groep 4 leren ze hele en halve uren en in groep 5 komen kwartieren en minuten erbij.
Niet ieder kind leert dit in hetzelfde tempo. Door rustig te oefenen en kinderen te helpen de structuur van de klok te begrijpen, wordt klokkijken vaak steeds makkelijker.
Hulpmiddel bij dit onderwerpSommige kinderen begrijpen klokkijken beter wanneer ze de tijd visueel kunnen zien en oefenen.
Het pakket In NO TIME leren klokkijken helpt kinderen stap voor stap begrijpen hoe de klok werkt, met een oefenklok en duidelijke uitleg.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.