Je ziet het elke dag terug.
Waar andere kinderen al klaar zijn, zit jouw kind nog midden in de taak. Het is niet dromerig, niet ongeïnteresseerd — maar het tempo ligt duidelijk lager.
En dat roept vragen op.
Want waarom duurt alles zo lang, terwijl het begrip er wél lijkt te zijn?
Langzaam werken is niet hetzelfde als niet willen
Veel kinderen die langzaam werken, doen juist ontzettend hun best.
Ze denken na, controleren, willen het goed doen.
Langzaam werken kan betekenen dat een kind:
- zorgvuldig denkt
- eerst het geheel wil begrijpen
- innerlijk controleert of iets klopt
- moeite heeft met schakelen
Dat kost tijd. Niet uit luiheid, maar uit betrokkenheid.
Denken en uitvoeren lopen niet altijd gelijk
Voor sommige kinderen gaat het denken sneller dan het doen.
Ze weten wat ze willen opschrijven, maar:
- hun hand kan het tempo niet bijhouden
- schrijven kost veel energie
- het overzicht raakt onderweg kwijt
Wat van buiten langzaam lijkt, is van binnen hard werken.
De rol van executieve functies
Langzaam werken heeft vaak te maken met executieve functies, zoals:
- taakinitiatie (beginnen)
- planning
- werkgeheugen
- volhouden
Als deze functies nog in ontwikkeling zijn, vraagt elke taak extra inspanning.
Dat zie je terug in tempo.
Waarom schooltempo niet voor ieder kind past
Het schooltempo is afgestemd op gemiddelden.
Maar niet elk kind ís gemiddeld.
Kinderen die:
- diep denken
- perfectionistisch zijn
- gevoelig zijn voor fouten
hebben vaak meer tijd nodig. Onder druk worden ze niet sneller — vaak juist langzamer.
Wat langzaam werken met een kind doet
Steeds horen dat je “te langzaam” bent, kan iets doen met het zelfbeeld.
Een kind kan gaan denken:
“Ik loop altijd achter.”
Of: “Ik doe het nooit goed.”
Dat kan leiden tot spanning, onzekerheid of afhaken.
Wat helpt, is tempo anders benaderen
In plaats van het tempo te forceren, helpt het om te kijken:
- waar het meeste tijd verloren gaat
- welke stap het zwaarst is
- wat helpt om overzicht te houden
Soms maakt één kleine aanpassing al veel verschil.
Langzaam werken zegt niets over intelligentie
Het tempo waarin een kind werkt, zegt niets over hoe slim het is.
Het zegt iets over hoe het brein informatie verwerkt.
En dat verdient begrip, geen oordeel.
Wil je beter begrijpen waarom tempo en denken zo vaak uit elkaar lopen?
In de kennisbank lees je verder over:
Meer weten over tempo en automatiseren?
Op de route Automatiseren & Tempo lees je wat hierachter kan zitten – en hoe je gericht kunt oefenen zonder druk.
