In groep 7 en 8 worden de verwachtingen rondom tijd steeds groter. Kinderen moeten zelfstandiger werken, huiswerk plannen, toetsen voorbereiden en omgaan met deadlines. Van buitenaf lijkt het logisch dat kinderen dit nu kunnen, maar tijdsbesef is ook in deze fase nog volop in ontwikkeling.
Voor sommige kinderen wordt de druk rondom tijd juist nu voelbaar.
Een kind in groep 8 weet dat het een toets heeft, maar begint te laat met leren. Of het onderschat hoeveel tijd nodig is voor huiswerk en raakt in de stress. Ouders en leerkrachten denken soms: “Dit zou hij nu toch moeten kunnen.” Voor het kind voelt tijd echter nog steeds ongrijpbaar.
Wat kun je verwachten van tijdsbesef in groep 7 en 8 en waarom blijft tijd ook in deze fase een uitdaging?
In groep 7 en 8 wordt er verwacht dat kinderen zelf plannen, taken verdelen en verantwoordelijkheid nemen voor hun werk. Dit vraagt een goed ontwikkeld tijdsbesef én sterke executieve functies.
Voor veel kinderen loopt de rijping hier nog achter op de verwachtingen.
De meeste kinderen in deze groepen kunnen klokkijken. Toch blijft het inschatten van hoe lang iets duurt lastig. Een taak lijkt kort, maar kost meer tijd dan gedacht. Hierdoor ontstaan uitstel, haast of stress.
Tijdsbesef is meer dan weten hoe laat het is.
Plannen vraagt dat een kind meerdere stappen vooruit kan denken: wat moet ik doen, wanneer en in welke volgorde? Deze vaardigheid is sterk afhankelijk van hersenrijping en is bij veel kinderen nog kwetsbaar.
Zeker bij grotere taken wordt dit zichtbaar.
In groep 7 en 8 worden kinderen zich sterk bewust van prestaties. Ze vergelijken zichzelf met klasgenoten. Wie langzamer werkt of vaker tijd tekortkomt, kan zich onzeker of dom gaan voelen, terwijl het probleem vaak bij tijdsbesef ligt.
Dit kan invloed hebben op zelfvertrouwen.
Kinderen in deze leeftijd hebben baat bij:
Ondersteuning blijft nodig, ook al lijken ze “bijna groot”.
Tijdsbesef in groep 7 en 8 is nog in ontwikkeling. De stap naar zelfstandigheid vraagt meer dan alleen kennis; het vraagt rijping, oefening en begeleiding. Door kinderen hierin serieus te ondersteunen, help je hen groeien zonder extra druk.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.