In groep 5 en 6 wordt er steeds meer zelfstandigheid verwacht. Kinderen krijgen meer taken, moeten plannen en omgaan met tijdsdruk. Toch is tijdsbesef in deze leeftijd nog niet volledig ontwikkeld.
Dit kan botsen met de verwachtingen op school.
Een kind in groep 5 weet dat het huiswerk moet maken, maar begint te laat. Of een kind in groep 6 onderschat hoeveel tijd een taak kost en raakt in de stress. Het lijkt alsof het kind het zou moeten kunnen, maar het lukt nog niet vanzelf.
Hoe ontwikkelt tijdsbesef zich in groep 5 en 6 en waarom blijft tijd een uitdaging?
In deze leeftijd groeit het cognitieve vermogen snel, maar de hersengebieden die nodig zijn voor plannen en tijd inschatten rijpen nog verder. Hierdoor ontstaat een kloof tussen wat een kind begrijpt en wat het kan uitvoeren.
Kinderen in groep 5 en 6 kunnen kloktijden lezen, maar hebben moeite met inschatten hoe lang iets duurt. Taken duren langer dan verwacht, wat kan leiden tot tijdsdruk en faalangst.
In deze leeftijd worden kinderen zich bewuster van verschillen. Ze merken dat klasgenoten sneller werken. Dit kan onzekerheid geven bij kinderen met een zwak tijdsbesef.
Vergelijking vergroot de druk.
Huiswerk, toetsen en langere taken vragen vooruitdenken. Zonder ondersteuning raken kinderen snel het overzicht kwijt.
Zelfstandig plannen is nog niet vanzelfsprekend.
Kinderen hebben baat bij:
Dit voorkomt onnodige stress.
In groep 5 en 6 is tijdsbesef nog volop in ontwikkeling. Met passende ondersteuning kunnen kinderen leren omgaan met tijd, zonder dat het een bron van spanning wordt.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.