Waarom “hoe ging het?” vaak niet helpt

Inleiding

Na school of huiswerk is het een logische vraag: “Hoe ging het?”

Goed bedoeld, betrokken en liefdevol. Toch levert die vraag vaak weinig op. Een schouderophalen, een kort “goed” of juist irritatie. Dat kan voelen alsof je kind zich afsluit — maar meestal is er iets anders aan de hand.

Herkenbaar voorbeeld

Je kind komt uit school. Jij vraagt: “Hoe ging het vandaag?”

Hij mompelt iets onverstaanbaars of zegt: “Weet ik niet.”

Je probeert het nog eens, maar merkt dat het gesprek doodloopt.

Centrale vraag

Waarom helpt de vraag “hoe ging het?” zo vaak niet — en wat heeft een kind dan wél nodig?

Hoofdstuk 1 – De vraag is te groot

“Hoe ging het?” vraagt overzicht, reflectie en taal tegelijk.

Een kind moet:

• de dag overzien
• gevoelens herkennen
• kiezen wat belangrijk is
• dit onder woorden brengen

Dat is veel gevraagd, zeker na een lange schooldag.

Hoofdstuk 2 – Waarom kinderen vaak geen antwoord hebben

Veel kinderen zitten na school in de ontlaadstand. Hun brein is moe. Executieve functies zijn tijdelijk minder beschikbaar.

Het is niet dat ze niets willen zeggen — ze kunnen het nog niet ordenen.

Hoofdstuk 3 – Wat deze vraag onbedoeld oproept

Voor sommige kinderen voelt “hoe ging het?” als:

• een evaluatie
• een oordeel
• een verwachting

Zeker als leren spannend of moeilijk is geweest, kan dit afsluitend werken.

Hoofdstuk 4 – Wat wél helpt in plaats van deze vraag

Wat vaak beter werkt:

• concrete vragen: “Wat vond je het lastigst vandaag?”
• observaties delen: “Ik zie dat je moe bent.”
• wachten tot het juiste moment
• samen iets doen zonder praten

Zo ontstaat ruimte voor een gesprek dat vanzelf komt.

Tot slot

“Hoe ging het?” is geen foute vraag — maar vaak te groot voor een moe kinderbrein.

Door kleiner te vragen of eerst ruimte te geven, voelt een kind zich gezien. En vanuit dat gevoel ontstaat echte verbinding.

Wil je hier verder mee aan de slag?
In mijn mini-cursus Executieve Functies leg ik uit hoe en waarom kinderen vastlopen in leren, plannen, starten of omgaan met spanning.
Je krijgt heldere uitleg én praktische handvatten om je kind te ondersteunen op een manier die past bij de ontwikkeling van het kinderbrein.

In de mini=cursus Leren leren kun je meer vinden over leer strategieën, motivatie, timemanagement, leerstijlen en het bevorderen van zelfstandigheid.

Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.