Gedrag wordt vaak gezien als iets wat je moet corrigeren.
Maar gedrag is meestal geen probleem op zich — het is een signaal.
Een signaal dat het systeem van een kind te veel moet dragen. Dat emoties oplopen. Dat zelfregulatie even niet beschikbaar is.
Je kind doet iets wat niet mag.
Je corrigeert, legt uit, stelt grenzen.
Maar het gedrag blijft terugkomen.
Alsof je elkaar niet bereikt.
Vaak klopt dat ook: je praat tegen gedrag,
terwijl het signaal ergens anders vandaan komt.
Wat vertelt gedrag ons over de staat van het systeem van een kind?
Gedrag komt altijd ergens vandaan.
Vaak is het een reactie op:
Het gedrag is zichtbaar, maar de oorzaak ligt dieper.
Een ontregeld systeem kan:
Dat heeft niets te maken met gebrek aan opvoeding,
maar met een systeem dat overbelast is.
Corrigeren vraagt denkruimte.
Maar bij ontregeling:
Meer woorden vergroten vaak de ontregeling.
Wat helpt bij ontregeld gedrag:
Pas als het systeem zakt,
ontstaat ruimte voor begrenzen en leren.
Als je gedrag leert lezen als signaal, ga je anders reageren:
Het gedrag hoeft niet weg — het mag begrepen worden.
Gedrag is de buitenkant van iets dat vanbinnen speelt.
Wie alleen aan gedrag werkt, mist de boodschap.
Wie het signaal begrijpt, kan begeleiden in plaats van bestrijden.
In de volgende artikelen gaan we verder met:
Met aandacht voor wat er écht speelt.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.