Veel ouders merken dat groep 7 meer spanning oproept dan eerdere jaren. School voelt niet langer alleen als een plek om te leren, maar ook als een plek waar prestaties betekenis krijgen. Resultaten lijken ergens naartoe te werken en dat wordt door kinderen feilloos aangevoeld.
Voor sommige kinderen werkt dit motiverend. Voor andere kinderen ontstaat juist druk.
Een kind dat altijd ontspannen werkte, maakt zich in groep 7 ineens zorgen over toetsen. Het vergelijkt zichzelf met anderen, is bang om fouten te maken of wil steeds weten of het “goed genoeg” is. Ouders vragen zich af: “Waar komt deze spanning ineens vandaan?”
Waarom ervaren veel kinderen in groep 7 meer druk, en wat maakt dit leerjaar zo belastend?
In groep 7:
Leren wordt gekoppeld aan waardeoordelen, wat druk kan geven.
Hoewel het nog een jaar weg is:
Deze vooruitblik kan spanning oproepen, zeker bij gevoelige kinderen.
Kinderen vergelijken:
Vergelijken is normaal, maar kan het zelfvertrouwen aantasten wanneer verschillen zichtbaar worden.
Veel kinderen in groep 7:
Dit versterkt de impact van schooldruk.
De boodschap verschuift soms van:
“leren mag”
naar
“dit moet je nu kunnen”
Daardoor durven kinderen minder te experimenteren of fouten te maken.
Druk kan zich uiten in:
Deze signalen worden niet altijd herkend als schooldruk.
De druk in groep 7 ontstaat niet door één factor, maar door een samenspel van verwachtingen, vergelijken en vooruitkijken. Door deze druk te herkennen en te normaliseren, kunnen ouders en school samen ruimte creëren voor leren zonder overbelasting.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.
