Niet elk kind dat moeite ervaart in groep 6 loopt meteen vast. Veel kinderen blijven functioneren, halen redelijke resultaten en vallen niet direct op. Toch kan onder de oppervlakte de belasting steeds groter worden. Vastlopen in groep 6 is vaak geleidelijk en weinig zichtbaar.
Juist daarom is herkennen zo belangrijk.
Een kind maakt het schoolwerk, maar is na school uitgeput. Het wil niets meer horen over toetsen of huiswerk en raakt sneller emotioneel. Op school lijkt het “wel te gaan”, maar thuis is de rek eruit.
Wanneer is moeite in groep 6 onderdeel van ontwikkeling, en wanneer is er sprake van vastlopen?
Een kind kan vastlopen terwijl het:
Vastlopen gaat over hoeveel energie iets kost, niet alleen over wat zichtbaar lukt.
Veelvoorkomende signalen zijn:
Deze signalen zie je vaak eerder thuis dan op school.
Ook in het leren ontstaan signalen:
Dit wijst vaak op een overbelast werkgeheugen.
Veel kinderen houden zich staande door:
Dit is tijdelijk vol te houden en kost veel energie.
Extra alertheid is nodig wanneer:
Dan is het moment aangebroken om breder te kijken.
Vastlopen betekent niet dat:
Het betekent dat de balans tussen belasting en draagkracht niet klopt.
Vastlopen in groep 6 is vaak een stil signaal van overbelasting. Door dit tijdig te herkennen en serieus te nemen, kan verdere uitputting worden voorkomen en blijft leren weer hanteerbaar.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.
