Niet elk kind dat moeite ervaart in groep 5 loopt meteen vast. Veel kinderen blijven functioneren, halen redelijke resultaten en vallen niet op in de klas. Toch kan onder de oppervlakte de belasting steeds groter worden. Vastlopen in groep 5 gebeurt vaak geleidelijk en onzichtbaar.
Juist daarom is herkennen zo belangrijk.
Een kind maakt zijn werk, maar is elke middag uitgeput. Het wil niet meer over school praten of raakt snel emotioneel. Ouders horen: “Het gaat eigenlijk best goed.”
Maar thuis voelt het anders.
Wanneer is moeite in groep 5 onderdeel van ontwikkeling, en wanneer is er sprake van vastlopen?
Een kind kan vastlopen terwijl het:
Vastlopen gaat over hoeveel energie het kost, niet alleen over wat zichtbaar lukt.
Veelvoorkomende signalen zijn:
Deze signalen zie je vaak eerder thuis dan op school.
Ook in het leren kunnen signalen ontstaan:
Dat wijst vaak op een overbelast werkgeheugen.
Veel kinderen houden zich staande door:
Dit kost veel energie en is niet duurzaam.
Het is belangrijk om alert te zijn wanneer:
Dan is het tijd om breder te kijken dan oefenen of bijspijkeren.
Vastlopen betekent niet dat:
Het betekent dat de balans tussen belasting en draagkracht niet klopt.
Vastlopen in groep 5 is vaak een stil signaal van overbelasting. Door dit serieus te nemen en tijdig af te stemmen, kan verdere uitputting worden voorkomen en blijft leren weer behapbaar.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.
