In groep 4 wordt er meer gevraagd van concentratie en volhouden. Taken duren langer, instructies worden korter en kinderen moeten vaker zelfstandig doorwerken. Voor sommige kinderen is dat een natuurlijke ontwikkeling. Voor andere kinderen vraagt dit veel energie.
Concentratie in groep 4 is geen kwestie van willen, maar van kunnen.
Voorbeeld
Een kind begint gemotiveerd aan het werk, maar haakt halverwege af. Het lijkt snel afgeleid of dromerig. Ouders horen: “De concentratie zakt weg.”
Maar vaak zegt dat meer over de belasting dan over inzet.
Wat vragen concentratie en volhouden in groep 4 van kinderen, en waarom verschilt dit zo sterk per kind?
In groep 4:
Dat vraagt een langere spanningsboog dan in groep 3.
Kinderen moeten vaker:
Deze zelfsturing hangt samen met executieve functies, die zich nog volop ontwikkelen.
Lang geconcentreerd werken:
Voor kinderen die gevoelig zijn voor prikkels of spanning, raakt die energie sneller op.
Afleiding ontstaat vaak wanneer:
Het is een signaal dat de belasting hoog is, geen teken van luiheid.
Wanneer kinderen moeten volhouden terwijl ze al moe zijn:
Volhouden werkt het best wanneer er ruimte is voor pauze en herstel.
Helpende factoren zijn:
Concentratie groeit wanneer een kind zich veilig voelt.
Concentratie en volhouden in groep 4 zijn ontwikkelvaardigheden. Door realistische verwachtingen en passende ondersteuning krijgen kinderen de kans om hierin te groeien — zonder zichzelf te verliezen.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.
