Niet elk kind dat het moeilijk heeft in groep 3 loopt meteen vast. Veel kinderen houden zich lange tijd staande. Toch zijn er momenten waarop de belasting groter wordt dan wat een kind kan dragen. Vastlopen gebeurt zelden ineens — het is vaak een proces.
Herkennen wanneer een kind vastloopt, vraagt kijken voorbij cijfers en resultaten.
Een kind haalt net voldoende resultaten, maar komt dagelijks uitgeput thuis. Of een kind wil ’s ochtends niet naar school, terwijl het ‘goed mee kan komen’. Ouders voelen dat er iets schuurt, maar weten niet goed waar ze op moeten letten.
Wanneer is moeite in groep 3 nog onderdeel van ontwikkeling, en wanneer is er sprake van vastlopen?
Een kind kan vastlopen terwijl het:
Vastlopen gaat over belasting, niet alleen over prestaties.
Veelvoorkomende signalen zijn:
Deze signalen worden vaak pas zichtbaar buiten de klas.
Ook in het leren kunnen signalen ontstaan:
Dat betekent niet dat het kind niet wil, maar dat het systeem overbelast raakt.
Veel kinderen passen zich aan door:
Dit werkt tijdelijk, maar kost veel energie en maakt problemen minder zichtbaar.
Het is verstandig om alert te zijn wanneer:
Dan is het tijd om breder te kijken dan oefenen alleen.
Vastlopen betekent niet dat:
Het betekent dat de afstemming niet klopt tussen wat gevraagd wordt en wat een kind aankan.
Vastlopen in groep 3 is vaak een signaal dat een kind te veel moet compenseren. Door dit vroeg te herkennen, kan onnodige spanning worden voorkomen en ontstaat ruimte voor herstel en groei.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.
