In groep 3 wordt er voor het eerst echt een beroep gedaan op concentratie en werkhouding. Kinderen moeten langer stilzitten, luisteren naar instructie en zelfstandig aan het werk. Dat lijkt vanzelfsprekend, maar deze vaardigheden zijn volop in ontwikkeling.
Niet elk kind kan in groep 3 al even lang zijn aandacht vasthouden — en dat is normaal.
Een kind begint enthousiast aan een taak, maar haakt snel af. Het wiebelt op de stoel, raakt afgeleid of vergeet wat het moest doen. Ouders horen: “Hij kan zich niet goed concentreren.” Maar wat betekent dat eigenlijk op deze leeftijd?
Wat vragen concentratie en werkhouding in groep 3 van kinderen, en waarom verschilt dit zo sterk per kind?
Concentratie is geen vaste eigenschap, maar een vaardigheid die groeit. In groep 3:
Langdurige concentratie vraagt rijping van het brein, en die verloopt niet bij iedereen gelijk.
Werkhouding gaat over:
Deze vaardigheden hangen samen met executieve functies, die zich nog ontwikkelen.
Een kind kan:
Beweging helpt sommige kinderen juist om informatie te verwerken. Stilzitten als norm kan dan extra energie kosten.
Een klaslokaal zit vol prikkels:
Voor gevoelige kinderen kan dit het vasthouden van aandacht extra moeilijk maken, zeker aan het einde van de schooldag.
Concentratie wordt een probleem wanneer een kind:
Dan vraagt het meer dan “even oefenen”.
Helpende factoren zijn:
Concentratie groeit het best in veiligheid.
Concentratie en werkhouding in groep 3 zijn geen vaststaande vaardigheden, maar ontwikkelprocessen. Door realistische verwachtingen en passende ondersteuning krijgen kinderen de kans om hierin te groeien — op hun eigen tempo.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.
