Beelddenkers verwerken informatie niet stap voor stap, maar in één keer — in beelden, verbanden en gevoelens. Dat maakt hen creatief en snel, maar ook gevoelig voor prikkels.
Prikkelverwerking en beelddenken zijn daarom nauw met elkaar verbonden.
Je kind weet het antwoord, maar kan het niet uitleggen.
Raakt de draad kwijt bij lange uitleg.
Is na een schooldag compleet leeg.
Niet omdat het niet snapt — maar omdat het brein overvol beelden zit.
Waarom vraagt beelddenken zoveel van prikkelverwerking, en hoe beïnvloedt dat leren en gedrag?
Beelddenkers:
Dat gaat snel, maar kost veel mentale ruimte.
Bij beelddenkers komen prikkels vaak:
Alles wordt meegenomen — ook wat niet nodig is.
School werkt vaak:
Voor beelddenkers betekent dat:
Dat vergroot de kans op overprikkeling.
Veel beelddenkers:
De overprikkeling komt vaak pas thuis.
Beelddenkers hebben baat bij:
Niet minder leren — maar anders aanbieden.
Beelddenken is een kracht.
Maar alleen als het brein niet voortdurend overloopt.
Prikkelverwerking serieus nemen, maakt ruimte voor die kracht.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.