De term NT2 wordt op school regelmatig genoemd.
Soms in een rapportgesprek, soms terloops in een mail of overleg.
Maar wat betekent NT2 nu eigenlijk écht?
Voor veel ouders roept het vragen op.
Is het een probleem? Een achterstand? Iets wat je moet “inhalen”?
In dit artikel leggen we rustig en helder uit wat NT2 betekent — en vooral ook wat het niet betekent.
Een kind spreekt thuis vooral Arabisch, Pools of Turks.
Op school spreekt het Nederlands, speelt mee en begrijpt veel.
Toch loopt het vast bij begrijpend lezen of verhaalsommen.
De leerkracht zegt: “Het is een NT2-leerling.”
Maar wat zegt dat eigenlijk over het leren van dit kind?
Wat betekent NT2 precies, en wat zegt het wel — en niet — over leren en ontwikkeling?
NT2 staat voor Nederlands als Tweede Taal.
Een NT2-leerling:
NT2 is dus geen diagnose en geen stoornis.
Het beschrijft alleen de taalsituatie waarin een kind opgroeit.
Veel NT2-leerlingen zijn meertalig.
Dat betekent dat hun brein meerdere talen verwerkt.
Dat heeft gevolgen:
Meertalige kinderen:
Dat kan op school onzichtbaar blijven.
Een belangrijk misverstand is dat NT2 zou wijzen op:
Dat is onjuist.
NT2 zegt alleen:
Dit kind leert in een taal die niet vanzelfsprekend is.
Wat je vaak ziet:
Op school is bijna alles talig:
Een NT2-leerling moet:
Als dat niet lukt, lijkt het alsof het leren niet lukt.
Terwijl het probleem vaak zit in taalbelasting, niet in leren.
Dit onderscheid is essentieel.
NT2 = leren in een tweede taal
Taalachterstand = een vertraagde taalontwikkeling
Een NT2-leerling kan:
Soms komen NT2 en taalachterstand samen voor —
maar dat is niet automatisch zo.
NT2 vraagt niet om harder werken van het kind,
maar om anders kijken van de omgeving.
Wat helpt:
Vanuit die basis kan leren groeien.
NT2 is geen label dat iets zegt over wat een kind niet kan.
Het is een beschrijving van hoe een kind leert.
Wanneer we NT2 herkennen als uitgangspunt —
en niet als probleem — ontstaat er ruimte voor begrip, rust en ontwikkeling.
Dat is vaak de eerste stap waarin leren weer op gang komt.