Meertaligheid roept vaak gemengde gevoelens op.
Sommige ouders zijn trots, anderen maken zich zorgen.
Want leert een kind met twee talen niet langzamer?
Raakt het niet in de war?
En is meertaligheid misschien de oorzaak van leerproblemen?
In dit artikel nemen we een aantal hardnekkige misverstanden onder de loep — en zetten we daar een realistisch en geruststellend beeld tegenover.
Een kind spreekt thuis vloeiend een andere taal.
Op school doet het zijn best in het Nederlands, maar blijft soms hangen in formuleringen of antwoorden.
De omgeving vraagt zich af:
“Is dit niet te veel voor zo’n jong kind?”
“Zou één taal niet makkelijker zijn?”
Die vragen zijn begrijpelijk — maar niet altijd terecht.
Wat betekent meertaligheid voor leren, en welke misverstanden zorgen onnodig voor zorgen of verkeerde conclusies?
Meertaligheid betekent dat een kind:
Dat is geen uitzondering, maar wereldwijd de norm.
Het brein van een meertalig kind:
Dat verloopt anders dan bij eentalige kinderen — maar niet slechter.
Een veelgehoord idee is dat kinderen “in de war raken” van meerdere talen.
In werkelijkheid:
Het brein ordent dit vanzelf, mits er veiligheid en tijd is.
Wat vaak langzamer lijkt, is meestal:
Veel meertalige (NT2-)kinderen:
Maar hebben:
Dat verschil wordt op school soms gezien als een leerprobleem, terwijl het een taalverschil is.
Sommige ouders krijgen het advies om thuis alleen Nederlands te spreken.
Toch laat onderzoek én praktijk zien:
Het loslaten van de moedertaal kan juist onzekerheid en verlies van nuance geven.
Meertalige kinderen ontwikkelen vaak:
Deze kwaliteiten zijn waardevol — maar niet altijd zichtbaar in een talig schoolsysteem.
Als leren vooral wordt beoordeeld via taal, blijven deze krachten soms onder de oppervlakte.
Meertaligheid op zichzelf is geen probleem.
Extra aandacht is wél zinvol als:
Dan is het belangrijk om zorgvuldig te kijken:
Wat is taal, wat is leren — en wat vraagt extra begeleiding?
Meertaligheid is geen oorzaak van leerproblemen.
Het vraagt alleen om een andere bril.
Wanneer we leren loskoppelen van taaltempo,
en kijken naar begrip, denken en ontwikkeling,
ontstaat er ruimte om de kracht van meertaligheid te zien.
En vanuit die ruimte kan leren zich verdiepen 🌱