Niet ieder kind leert op dezelfde manier. Toch wordt leren op school vaak aangeboden volgens één vaste route. Voor neurodiverse kinderen werkt dat lang niet altijd. Zij hebben andere ingangen nodig om informatie te begrijpen, te onthouden en toe te passen.
Neurodiversiteit helpt om leerstrategieën niet te zien als trucjes, maar als afstemming op hoe een brein werkt.
Je kind leert een som pas wanneer hij het kan zien of doen. Alleen luisteren of lezen is niet genoeg. Op school wordt dat soms gezien als omslachtig, terwijl jij ziet dat het juist de sleutel is tot begrip.
Welke leerstrategieën sluiten beter aan bij neurodiverse kinderen, en waarom werken deze strategieën?
Veel neurodiverse kinderen leren beter wanneer:
worden gecombineerd. Hoe meer zintuigen betrokken zijn, hoe groter de kans dat informatie blijft hangen.
Neurodiverse kinderen hebben vaak eerst:
Pas daarna ontstaat ruimte voor details. Wanneer leren start bij losse stappen, raakt het overzicht snel kwijt.
Visualiseren kan helpen bij:
Denk aan schema’s, tekeningen, kleuren en stappenplannen. Dit ontlast het werkgeheugen.
Leren kost tijd. Neurodiverse kinderen hebben vaak:
Druk en versnelling blokkeren het leerproces.
Goede leerstrategieën:
Ze zijn geen methode die “werkt voor iedereen”, maar maatwerk.
Tot slot
Wanneer leerstrategieën aansluiten bij hoe een kind denkt en leert, ontstaat er rust en vertrouwen. Neurodiversiteit laat zien dat leren vele vormen kent — en dat succes begint bij afstemming, niet bij aanpassen.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.