Leren kost energie.
Bij sommige kinderen lijkt die energie sneller op te raken dan bij anderen. Aan het einde van de schooldag is het hoofd vol, het lijf moe en leren lukt nauwelijks nog.
Vermoeidheid wordt vaak onderschat bij leerproblemen, terwijl het een grote invloed kan hebben op concentratie, geheugen en leervermogen.
Een kind komt uit school en is prikkelbaar of stil.
Huiswerk leidt tot tranen of uitstelgedrag, terwijl het eerder op de dag nog leek te lukken.
De vraag is niet of het kind wil leren, maar of het daar op dat moment nog de energie voor heeft.
Welke rol speelt vermoeidheid bij leerproblemen en hoe beïnvloedt een gebrek aan energie het leerproces?
Leren betekent:
Dit vraagt mentale inspanning. Wanneer de energievoorraad beperkt is, wordt leren steeds moeilijker.
Snelle vermoeidheid kan ontstaan door:
Het brein moet harder werken om dezelfde taken uit te voeren.
Wanneer een kind vermoeid is:
Dit kan ten onrechte worden gezien als onwil of desinteresse.
Vermoeidheid kan leerproblemen:
Het leerprobleem ontstaat niet altijd door onbegrip, maar doordat het brein overbelast raakt.
Veelvoorkomende signalen zijn:
Deze signalen wijzen op een disbalans tussen belasting en belastbaarheid.
Leren gebeurt niet alleen tijdens het oefenen, maar ook tijdens rust.
Herstelmomenten zijn nodig om:
Zonder voldoende herstel raakt het leerproces uit balans.
Vermoeidheid speelt een belangrijke rol bij leerproblemen.
Door hier oog voor te hebben, kan ondersteuning beter worden afgestemd op wat een kind aankan — en niet alleen op wat er verwacht wordt.