Thuis krijgt een kind met dyslexie vaak het gevoel dat het “anders” leest dan leeftijdsgenoten. Lezen kost meer moeite, spelling blijft lastig en huiswerk kan frustratie oproepen. Toch kan thuis een plek worden waar het kind zich veilig voelt, rust ervaart en vertrouwen opbouwt.
De sleutel ligt in duidelijke structuur, kleine stappen, realistische verwachtingen en veel positieve bevestiging.
Een meisje van negen moet thuis een leesopdracht maken. Na twee zinnen zucht ze al: “Ik kan dit niet.” Haar ouders zien dat ze hard werkt, maar toch blijft worstelen. Wanneer ze samen afspreken dat zij leest en de ouder meeleest, lukt het beter.
Niet omdat zij ineens meer kan, maar omdat de druk omlaag gaat en de ondersteuning aansluit bij haar manier van leren.
Hoe kunnen ouders thuis een kind met dyslexie ondersteunen zonder strijd, stress of frustratie?
Kinderen met dyslexie hebben tijd nodig om vooruit te gaan. Kleine, haalbare stappen maken het leren overzichtelijk.
Effectief is:
Te veel in één keer zorgt voor frustratie en demotivatie.
Hulpmiddelen maken het leven van een kind met dyslexie overzichtelijker. Denk aan:
Deze middelen bieden toegang tot informatie en verminderen spanning.
Lezen en spelling vragen veel energie. Een rustige plek helpt om die energie gericht te gebruiken.
Denk aan:
Het doel is niet “hard werken”, maar effectief werken.
Veel kinderen leren beter wanneer beweging wordt toegevoegd. Bijvoorbeeld:
Beweging maakt taalverwerking minder zwaar en houdt motivatie hoog.
Dyslexie raakt bijna altijd het zelfbeeld. Het kind ziet dat anderen vlotter lezen en vragen zich af waarom zij zoveel moeite moeten doen.
Wat helpt:
Een kind dat zich gezien voelt, durft te blijven leren.
Structuur geeft rust.
Helpend zijn:
Onzekerheid over wat er moet gebeuren kost veel energie.
Loopt lezen of spellen steeds vast, ondanks oefenen?
In de mini-cursus Dyslexie krijg je inzicht in wat dyslexie wél en niet is, hoe het brein van je kind werkt en hoe je thuis kunt ondersteunen zonder strijd.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.