Spelling is voor veel kinderen met dyslexie het lastigste onderdeel van taal. Waar lezen al veel energie kost, vraagt spelling nóg meer inzet: het kind moet klanken analyseren, regels toepassen, uitzonderingen onthouden en het woord vervolgens correct opschrijven.
Voor kinderen met dyslexie werkt dit proces anders. Het brein automatiseert klank-tekenkoppelingen minder snel, waardoor spellingfouten hardnekkig blijven terugkomen.
Een meisje van tien schrijft het woord “hond” vijf keer fout, telkens op een andere manier: “hont”, “hondt”, “hontd”. Ze weet hoe het woord klinkt, maar het juist opschrijven lukt niet automatisch. Haar ouders denken dat ze niet oplet, maar in werkelijkheid raakt haar brein de lettervolgorde steeds kwijt.
Wanneer ze woorden leert in kleinere delen en met visuele steun, gaat het beter.
Waar is spelling zo moeilijk bij dyslexie en welke processen in het brein spelen hierbij een rol?
Bij spelling moet een kind:
Bij dyslexie verloopt vooral de auditieve analyse minder efficiënt. Hierdoor worden klanken verkeerd of onvolledig omgezet in letters.
Het koppelen van klanken aan letters is de basis van spelling.
Bij dyslexie:
Het brein heeft moeite om letterpatronen vast te houden en te herkennen.
Automatiseren betekent dat een vaardigheid vanzelf gaat.
Bij dyslexie blijft spelling vaak bewust werk:
Hierdoor voelt spelling langzaam, omslachtig en frustrerend.
De Nederlandse taal bevat veel uitzonderingen.
Kinderen met dyslexie hebben moeite met:
Het brein slaat taalregels minder stevig op, waardoor ze snel vervagen.
Spellen vraagt veel tegelijk:
Bij dyslexie raakt het werkgeheugen snel overbelast. Het kind vergeet de volgorde, deeltjes van het woord of de regel die net is toegepast.
Effectieve strategieën zijn:
Spelling hoeft geen strijd te zijn wanneer het op de juiste manier wordt aangeboden.
Loopt lezen of spellen steeds vast, ondanks oefenen?
In de mini-cursus Dyslexie krijg je inzicht in wat dyslexie wél en niet is, hoe het brein van je kind werkt en hoe je thuis kunt ondersteunen zonder strijd.
Over de auteur
Ina Terra helpt ouders van kinderen bij wie leren niet vanzelf gaat.
Ze vertaalt kennis over ontwikkeling, brein en leren naar heldere uitleg voor thuis — zonder kinderen te forceren of in hokjes te plaatsen.