Inleiding
“Hij wíl het wel, maar het komt er gewoon niet uit.”
“Ik snap niet waarom ze niet gewoon begint.”
“Het ligt er de hele middag… en dan is het ineens te laat.”
Veel ouders worstelen met hetzelfde gevoel: je ziet dat je kind zijn best doet, maar plannen, organiseren en afronden lijken een onneembare berg. Niet omdat je kind niet wil — maar omdat het overzicht simpelweg ontbreekt.
En hoe vaker het niet lukt, hoe groter de frustratie wordt. Bij je kind… én bij jou.
Een herkenbaar voorbeeld
Je kind komt uit school met huiswerk.
Alles is uitgelegd, de agenda is ingevuld, het boek ligt klaar.
Maar:
- het schrift blijft dicht
- er wordt nog even gespeeld
- dan gegeten
- dan is het “te laat” of “te moeilijk”
En jij denkt: waar gaat dit mis?
Want het ís toch duidelijk?
Wat je vaak ziet aan de buitenkant
Bij kinderen die moeite hebben met plannen en organiseren zie je vaak dingen als:
- schoolwerk blijft liggen, zelfs als het duidelijk is wat er moet gebeuren
- je kind weet niet waar te beginnen
- taken worden gestart, maar niet afgerond
- huiswerk kost veel tijd, met weinig resultaat
- frustratie of afhaken
- jij bent steeds nodig om te sturen, herinneren of structureren
Het lijkt soms alsof je kind afhankelijk van jou is geworden.
En dat voelt voor niemand fijn.
Wat er vaak onder ligt
Dit gedrag ontstaat zelden uit onwil of gemakzucht.
Plannen en organiseren vragen namelijk veel van het brein:
- overzicht houden
- volgorde bepalen
- tijd inschatten
- starten
- volhouden
- afronden
Bij veel kinderen zijn deze vaardigheden nog niet voldoende ontwikkeld. Dat heeft vaak te maken met:
- Nog onrijpe executieve functies
Het ‘regiecentrum’ van het brein is nog volop in ontwikkeling.
- Moeite met starten, volhouden of afronden
Vooral als een taak groot of vaag voelt.
- Stress of spanning
Als denken te veel wordt, blokkeert het brein.
- Beperkt tijdsbesef
“Nog even” voelt niet als een probleem — tot het te laat is.
- Te veel informatie tegelijk
Waardoor het overzicht verdwijnt vóórdat er begonnen is.
Belangrijk om te weten:
Het probleem zit niet in motivatie, maar in regie.
Waarom ‘gewoon oefenen’ vaak niet werkt
Plannen en organiseren zijn geen losse trucjes.
Je kunt ze niet afdwingen door harder te oefenen of strenger te zijn.
Zolang:
- het overzicht ontbreekt
- de stappen niet helder zijn
- de taak te groot voelt
zal je kind blijven vastlopen — hoe slim of gemotiveerd het ook is.
Wat je kind dan nodig heeft, is ondersteuning vóórdat het misgaat:
- helpen verkleinen
- structureren
- voorspelbaar maken
- rust creëren in het hoofd
Zodat het brein weer ruimte krijgt om te doen wat nodig is.
Wat dit betekent voor jou als ouder
Als ouder zit je vaak in een lastige positie:
- je wilt helpen
- maar je wilt ook dat je kind zelfstandiger wordt
Dat kan alleen als je eerst begrijpt waarom het nog niet lukt.
Niet om te corrigeren — maar om passend te ondersteunen.
En dat vraagt geen perfect systeem, maar inzicht.
Tot slot
Als plannen en organiseren niet vanzelf gaan, ligt dat zelden aan motivatie.
Vaak mist het brein nog overzicht om taken te starten, vol te houden en af te ronden.
In de route Plannen & organiseren verken je stap voor stap:
- wat er bij jouw kind speelt
- waarom overzicht soms ontbreekt
- en hoe je rust en structuur kunt ondersteunen, zonder strijd
Bekijk hier de route Plannen & organiseren en ontdek welke verdieping hierbij past.
